Calculateur de courbe de notes

Choisissez une méthode, appliquez-la de la même façon à chaque note, puis regardez ce qu'elle a fait à chaque élève avant de la garder. Les quatre méthodes courantes sont l'ajout fixe, la mise à l'échelle qui porte la meilleure note à 100, la courbe racine carrée et la mise à l'échelle sur une moyenne visée. Collez vos notes dans le calculateur de cette page et le graphique montre chaque note avant et après.

Ce n'est pas la pratique courante ici. Faire croître le succès ne présente pas la courbe comme une façon de déterminer la note. En Ontario, l'évaluation est fondée sur des critères : la note décrit ce qu'une ou un élève sait faire par rapport aux attentes du curriculum, pas son rang dans le groupe. La politique précise aussi qu'aucun nombre ou pourcentage prédéterminé d'élèves n'est prévu pour un niveau de rendement. Réparer une note parce qu'une question était défectueuse, c'est autre chose, et ça fait partie d'une évaluation juste.

Une courbe racine carrée remplace chaque note par 10 fois sa racine carrée, ce qui revient à 100 fois (note divisée par 100) à la puissance 0,5. Un 34 devient 58,3 et un 68 devient 82,5. Elle remonte surtout les notes les plus basses et bouge à peine les plus hautes, ce qui resserre la classe. Un 100 reste 100 et un 0 reste 0. Le calculateur de cette page a un curseur pour cette puissance, à vous d'adoucir ou de renforcer la courbe : sous 1, les notes montent; à 1, rien ne bouge; au-dessus de 1, elles descendent.

Ça dépend de vos chiffres. Dans l'exemple de classe de cette page, dont la moyenne est de 52,3, c'est la mise à l'échelle de la meilleure note à 100 qui monte le plus haut, à 76,9. La mise à l'échelle sur une moyenne visée de 75 donne exactement 75, la courbe racine carrée donne 72 et un ajout fixe de cinq points donne 57,3. La plus généreuse n'est pas la meilleure. La seule question qui compte, c'est de savoir si le nouveau chiffre décrit plus justement ce que vos élèves savent faire.

Ça peut arriver, et c'est justement ce qu'il faut surveiller. De la 7e à la 12e année, les notes en pourcentage correspondent aux niveaux de rendement : de 50 à 59, c'est le niveau 1; de 60 à 69, le niveau 2; de 70 à 79, le niveau 3; de 80 à 100, le niveau 4. Dans l'exemple de classe de cette page, un ajout fixe de cinq points fait monter quatre élèves sur dix d'un niveau, et deux d'entre eux franchissent le 50 qui donne le crédit. Demandez-vous si leur travail montre vraiment ce niveau avant de garder le changement.

Regardez d'abord l'évaluation. Si une question était floue, défectueuse ou portait sur de la matière pas encore enseignée, retirez-la ou recorrigez-la, puis recalculez. C'est une réparation, pas une courbe. Si c'est l'apprentissage qui manque, reprenez la leçon et réévaluez, puis accordez plus de poids aux preuves d'apprentissage les plus récentes : c'est ce que demande Faire croître le succès au moment de déterminer la note du bulletin.